Referenciák

A PISA-ban és a TIMMS-ben legeredményesebb iskolai csoportokban felmérés a természettudományos oktatás eredményességének összetevőiről, az iskolavezetés, tanárok, tanulók és szülők bevonásával.

A helyi szintű oktatásirányítási szabályozással összefüggő elemek és változások elemzése helyi és intézményi szintű irányítási dokumentumok alapján.

Oktatásügyi innováció-menedzsment, stratégiaalkotás, és K+F+I stratégiára vonatkozó következtetések.

Az Educatio TÁMOP-3.1.1.-08/1-2008-0002 projektje keretében képzésfejlesztési, képzői és közoktatási szakértői szolgáltatás beszerezése: a pedagógus-továbbképzés felülvizsgálatára, a képzések fejlesztésére, a képzők képzésére vonatkozó eljárásrendek kidolgozása, a képzés szervezés eljárásrendjének véleményezése. Az eljárásrendeket kidolgozása. Az akkreditációs szempontrendszer és a Pedagógus- továbbképzési rendszer minőségbiztosítási rendszer fejlesztésének koncepciója alapján az eljárásrendek felülvizsgálata.

Közös klaszter stratégia és üzleti tervezés tanácsadás

1. Javaslat szervezetfejlesztésre, 2. Javaslat Innovációs és üzleti stratégia kidolgozása, 3. Javaslat a DAKK folyamatszabályozására.

Dél-Alföldi Közlekedésfejlesztési Klaszter "Klasztermenedzsment szervezetek létrehozása, megerősítése" - Projektirányítási kézikönyv - folyamatszabályozás, a szervezeti folyamatok azonosítása, szabályozásának elkészítése, a klaszter működését segítő folyamatszabályozás elvégzésével.

Személyes vezetési tanácsadás, egyéni és team coaching, kompetenciamérés és fejlesztés, pedagógusképzés, több, mint 20 féle képzés, szervezetfejlesztés, tréningek.

"Az intézményi támogatást segítő szakemberháttér biztosítása, szakértőképzés" c. elemi projektben K+F feladat végzése. A diákok tanulási eredményességének, illetve az intézmények változáskezelő képességének növelését célzó iskolafejlesztések szervezetre szabott, eredményes szakmai támogatását segítő szaktanácsadó trénerek képzési programjának fejlesztése, tesztelése (próbaképzés) és akkreditációra történő előkészítése. ( TÁMOP 3.1.1-K-2004-08/1-2008-0002 sz. támogatási szerződés 6.5.1-es sz.)

Tanulói hálózatok, hálózati modellek, mint az iskolafejlesztés eszközei c. elemi projektben K+F feladat végzése. Három iskolafejlesztési hálózat (az osztálytermi folyamatokat, az intézményvezetést és fenntartót támogató MAG; az önkéntes, cím alapú Ökoiskola Hálózat; valamint a kallódó fiatalok iskolában tartását segítő Fiatalok Hálózat) működési jellegzetességeinek vizsgálata, elemzése. Az iskolafejlesztést támogató két-három hálózati modell javaslat kidolgozása.

A Dobbantó program külső szakmai értékelése, mely eredményei hasznosíthatóak voltak a Program megvalósulásának folyamatos önreflexiós folyamataiban, a Program fejlesztésében és hatékony megvalósításában. Célcsoportja a Dobbantó Programban érintett 15 közoktatási intézmény Programban résztvevő pedagógusai, vezetői, a Programban résztvevő tanulók, és szüleik, valamint a Program szakmai megvalósításában közreműködő educoachok és mentorok illetve a Dobbantó Program vezetője. A külső értékelés részét képezte a tanulók kompetenciavizsgálata RaDAr eljárással.

Munkavállalói kompetenciaprofilok létrehozása és képzési programok (6 db) kompetencia alapú támogatása, több, mint 200 hallgató mérése.

Képzési profilok kialakítása (2db), mérés és képzésfejlesztés. Több, mint 70 hallgató kompetenciamérése.

Munkavállalói kompetenciaprofilok létrehozása és képzési programok (6 db) kompetencia alapú támogatása.

10 szakma kompetenciaprofiljának kidolgozása, mérés, fejlesztés, pedagógusképzés.

„Kimenet orientált képzésfejlesztés a Dél-alföldi Régió szolgáltató egyetemén” című projekt keretein belül 14 képzés fejlesztéséhez kompetenciaprofil és támogatás.

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 sz. „A jelenlegi pedagógus-továbbképzési rendszer komplex felülvizsgálata és a megújítását szolgáló javaslatok megfogalmazása" projekt keretében az akkreditált tanfolyami képzések gyakorlati megvalósulásának és minőségbiztosítási eljárásainak vizsgálata.

Az egyetem Műszaki Tudományi Kara számára átfogó oktatásfejlesztési projekt, oktatói kompetenciaprofilok készítésével.

Blended típusú pedagógus-továbbképzések tananyagainak és résztvevői segédleteinek kidolgozása.

A Kodolányi János Főiskolával konzorciumban: „Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban” TÁMOP-3.1.8-09/1-2010-004 kiemelt projekt keretein belül a Pedagógus Szakmai Ellenőrzésre létrehozott tesztverziók intézményi kipróbálása, kutatási-fejlesztési feladatok.

A tanfelügyelő és pedagógusminősítő szakértői képzés megalapozásához kapcsolódó kutatás, pilot és korrekció kutatás-fejlesztési tevékenység végzése a „Pedagógusképzés támogatása” című TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 és az „Átfogó minőségfejlesztés a közoktatásban” című TÁMOP-3.1.8-09/1-2010-0004 kiemelt projektek keretében.

A TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0014 „Pedagógusképzést segítő hálózatok továbbfejlesztése a Dél-Dunántúl régióban” c. projekt keretében komplex kompetencia mérési és fejlesztési tevékenység lefolytatása.

Konzorciumban: ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar – Expanzió Humán Tanácsadó Kft. – T-Tudok Tudásmenedzsment és Oktatáskutató Központ Zrt., - Nyugat-magyarországi Egyetem Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ – Qualitas T&G Kft.

„A pedagógusminősítési rendszer kiegészítése, kipróbálása és korrigálása a TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 azonosító számú projekt keretében” kutatás-fejlesztési-innovációs tevékenységek és feladatok ellátása a pedagógusminősítési rendszer kiegészítése, kipróbálása és korrigálása területen.

TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0008 Mentor(h)áló 2.0 projekt teljesítéséhez kapcsolódó pedagógiai fejlesztési feladatok elvégzése

Az elkészült produktumokról bővebben itt lehet olvasni: http://www.jgypk.hu/mentorhalo/category/fejlesztesek/kulso-pedagogiai-szolgaltatasok/

A TÁMOP-3.1.4.B-13/1-2013-0001 számú, „Köznevelés az iskolában” c. kiemelt projekt keretében „A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ intézményfenntartói ellenőrzési és értékelési rendszer modelljének kialakítása” szakértői tevékenység.

A TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 „XXI. századi közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz”c. Intézményi innovációk, innovatív intézmények és innovatív bázisintézmények értékelési rendszerére vonatkozó kutatás-fejlesztés című projekt

A TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 „Pedagógusképzés támogatása” című projekt keretében „A szaktanácsadói látogatások beválás- és hatásvizsgálata. Kutatás és összegző tanulmány készítése.”

Konzorciumban a Nahalka és Társa Bt.-vel

TÁMOP-3.1.15-14-2014-0001 Köznevelési reformok operatív megvalósítása c. projekt keretében A minőségbiztosítási rendszer kidolgozása, kutatás-fejlesztési tevékenység.

A TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 kiemelt projektek keretében szakmai szakértői tevékenység végzése: képzési tematikák és képzési programok összeállítása szakértői és innovatív mesterpedagógus tevékenységet támogató pedagógus-továbbképzésekhez.

Svájci-Magyar Együttműködési Program keretében, az SH/4/5 kódszámú, Zöld Óvoda-, Ökoiskola programok kiszélesítése projekt keretében a „Környezeti nevelési projekt eredményességének és hatásosságának értékelése: országos kérdőíves felmérés és monitoring” kutatás-fejlesztés.